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2 :


LES ORIGINES DE NOTRE CREATIVITE

1 : Tentative de définition


La créativité représente : " la capacité à imaginer des solutions originales et meilleures dans n'importe quel domaine de notre existence. " (Paul Valéry)

Elle est " une conduite qu'un individu met en œuvre au sein d'un environnement dans lequel il doit vivre. " (Paulette Mauduire)


" La pulsion créative peut être envisagée en elle-même ; bien entendu elle est indispensable à l'artiste qui doit faire une œuvre d'art, mais elle est également présente en chacun de nous - bébé, enfant, adolescent, adulte ou vieillard - qui pose un regard sain sur tout ce qu'il voit ou qui fait volontairement quelquechose - qu'il s'agisse d'un barbouillage avec ses excréments ou des pleurs intentionnellement prolongés pour en savourer la musicalité. Cette pulsion créative apparaît aussi bien dans la vie quotidienne de l'enfant retardé que dans l'inspiration de l'architecte, qui soudainement sait ce qu'il a envie de construire et pense alors au matériau qu'il pourra utiliser afin que sa pulsion créative prenne forme et figure et que le monde puisse en être témoin."
(Winnicott, 1971)



Cette capacité à être créatif est-elle innée ou acquise ?
On ne pourra répondre avec certitude à cette question. Cependant, je vais ici développer deux points de vue sur le sujet, complémentaires ; l'un de Carl Rogers, qui place l'origine de cette capacité par rapport à la personne, dans une sorte de pulsion de vie et l'autre de Winnicott, qui la place dès le plus jeune âge dans l'interaction mère-enfant.


CARL ROGERS (1902-1987, psychologue) =
LA TENDANCE ACTUALISANTE

Selon lui, la cause première de la créativité est la tendance de tout être vivant de grandir, de se développer, de s'exprimer et d'actualiser ses capacités propres. Ainsi le processus créateur est " l'émergence dans l'action d'un produit relationnel nouveau, qui se détache de la nature unique de l'individu, d'une part, et des évènements, des personnes ou des circonstances de sa vie d'autre part. "
La seule manière pour l'homme de se maintenir au niveau des bouleversements du monde est de s'adapter de façon créative ; les hommes doivent inventer des solutions nouvelles aux problèmes pour qu'il y ait progrès. La créativité artistique irait alors dans le sens d'une recherche d'auto-conservation, de perfectionnement et d'expression face à un nouvel entourage.


WINNICOTT (1896-1971, psychanaliste, pédiatre) =
L'AIRE POTENTIELLE D'EXPERIENCE

De six mois à deux ans, l'enfant développe sa vie psychique et physique indépendamment de sa mère. Celle-ci va de moins en moins s'adapter aux besoins de son enfant, en répondant de façon moins immédiate à ces sollicitations. Il va alors prendre conscience que les objets et les personnes sont extérieurs à lui et qu'il ne suffit plus de vouloir pour obtenir.
C'est durant cette période nommée "aire potentielle d'expérience" que se situerait l'origine de la créativité ; l'enfant est obligé de s'intéresser au monde extérieur et non plus qu'à ses propres besoins. Il développe alors sa curiosité, prend conscience de son existence indépendante et de sa capacité à agir sur les objets et les personnes : il devient créatif. La créativité est le faire qui émerge de l'être.

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